辽宁义务教育“减负提质” 推进集团化办学模式改革


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辽宁省促进义务教育“质量下降和质量下降”和办学改革小组会议。沉殿成照片

中新网,沉阳,10月19日(沉殿成,李伟)为了减轻中小学生繁重的课业负担,创新管理机制,实施质量提升,优势互补,均衡发展。发展义务教育水平,不断完善义务。在教育管理水平和办学质量上,辽宁省教育厅正在积极推进义务教育改革,“减轻负担和质量”,推进集体办学改革。

10月18日至19日,辽宁省教育厅在沉阳市和平区召开了一次省级会议,以推进义务教育“减负增质量”和集体办学模式的改革。辽宁省教育厅厅长冯守全出席会议并讲话。会议为进一步推进办学模式改革,促进城乡义务教育一体化发展,提高义务教育管理水平和办学质量作出了具体安排。

校长的对话和义务教育将减轻负担,提高素质和集体教育。沉殿成照片

会议要求继续巩固义务教育的基本平衡成果。今年9月20日,辽宁省110个县(市,区)通过了县义务教育基本均衡发展国家评估。巩固和平衡基础教育成果,促进义务教育的均衡发展,已成为当今和将来辽宁省各级政府,教育行政部门和教育监督部门的一项重要任务。会议要求各地采取实际措施,把握软硬件,一县一案,协调合理配置资源,全面提高义务教育质量,促进素质和均衡发展。

会议提议促进沉阳和其他地方的集体学校的成功实践。促进教育公平和提高教育质量是义务教育的重点。义务教育的均衡发展是促进教育公平的重要措施。推进办学方式改革,是促进义务教育均衡发展的有效手段。

据了解,2018年,辽宁省教育厅发布文件,实施了学区管理,团组管理,委托管理,教育联盟,对口支援等改革。小组学校是一所领导学校,一组高质量学校,通过合并一些新学校,弱学校或农村学校组成一个教育小组,或一个高质量学校开设一个或几个分支机构,以建立“法人,团队”的紧密运作机制,实现统一管理和资源共享。同时,在充分尊重分校自主权,顺应学校个性发展的前提下,实行集团化教师交流机制,教师培训项目,校园文化共建,创新小组教育激励机制,教育教学质量改善责任制,我们将加大政策支持等措施,努力建立小组“理想共识” ,资源共享,优势互补和品牌共创”来实现对优质教育资源的扩展和欣赏。

教育部要求各地在沉阳等地方学习和推广成功做法,充分发挥优质教育资源的作用,大力推进小组教育,提高教育质量和办学水平。在该地区的义务教育学校中,有效地缩小了城乡地区。间隙。

会议还呼吁加强和改善教学管理,以提高课堂教学质量。坚持“五个教育”,促进学生全面发展,提高教育质量。要在课程改革中发挥作用,必须努力加强教学管理,提高课堂教学质量。会议强调,有必要完善教学指导体系,加强教育行政管理在整合教学工作中的领导作用;教学科研团队是提高教育教学质量不可或缺的力量。要加强教学科研队伍建设,增强教学科研功能。教育科研部门要积极发挥作用,充分发挥理论研究和指导作用,促进教育内涵的发展,改善管理水平,提高教育质量。

沉阳铁路学校的5名学员进行了实地调研和观察。李玮摄

同时,要严格规范办学行为和教师的教学行为。严格执行义务教育学校免于就近入学政策的规定,民办学校的招生包括在审批和统一管理的公立学校中。从2020年开始,所有注册人数超过入学计划的私立学校将被随机录入计算机。认真落实省教育厅规范“八不正确”中小学教师的行为矫正行为,坚决查处中小学在职教师,以弥补违规行为,坚决纠正违规行为。教学计划,“非零起点教学”等行为。要全面开展中小学课余服务工作,必须坚持自愿公益,公开服务方式,服务内容,保障措施等原则,接受学生,家长和社会监督。 (结束)

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